学生园地
学生园地
习作选登
社团风采
校园之星

学生园地

您现在的位置:首页 » 学生园地 » 学生园地

【课堂聚焦87】当数学“遇见”童趣

2018-10-22 12:48:19 张君迪 点击数:

  金秋时节,围绕一年级上册《动物乐园》一课, 赵小蓉老师和朱靖涵老师同课异构,带着孩子们和听课老师来了一次“动物乐园”的奇遇,演绎了不一样的精彩。

  当数学“遇见”童趣时会碰撞出怎样的火花?赵老师以有趣的故事形式导入新课,引人入胜。在观察主题图后,赵老师利用摆头像引导全班同学进行数数,动手操作后设计开放性问题:“你想拿谁和谁比较呢?”学生选择两种动物数量比一比,认一认的环节,赵老师放手顺应儿童的思维,直观建立两个数量间的对应关系,引导学生利用一一对应和数量比较的方法进行比较,从交流中知道小白兔和篮子的数量都是4,一样多,则用等号。而引导学生比较小白兔与萝卜的数量关系则用到了小于号。在学生观察,动手画后,又问学生:“该怎么认呢?”引导学生观察到小于号的一头尖,一头张开的特征,并用生动的儿童化语言编了“尖尖对着小数亲,开口对着大数笑”的儿歌,直观、有趣,学生也十分喜欢。在比较萝卜与小鸟时,赵老师在黑板上书写了5<2,问学生:“老师写得对吗?”学生根据刚刚的儿歌发现了错误,纷纷摇头说:“不对,不对,尖尖对着小数亲,开口对着大数笑。”赵老师故意设疑,引导学生认识了大于号,将课堂气氛推向高潮,学生不知不觉内化,并敢于质疑,难能可贵。一节课上得津津有味,数学告别了枯燥,充满童趣。

  兴趣是最好的老师,能推动每个孩子主动思考。朱老师站在儿童立场,创设了动物乐园的情境,引导学生仔细观察:“从图中你发现了什么?它们分别有几只?”培养学生仔细观察,表述完整的好习惯。朱老师用温柔的语气,鼓励的语言说:“老师发现现在大家数数,是数的又快又准,你们是怎么做到的呢?”引导学生有序的数数,渗透有序观察、有条理表达。之后借助图片通过动手实操感受一一对应,帮学生直观建立两个数量间的对应关系。尤其是两个数量相等时,朱老师的设计细腻有层次。“兔子和篮子的数量一样多还有什么说法?” “那4只小兔和4只篮子一样多中间用什么符号连接呢?”师板书4=4后,再让学生说一说4=4这个算式表达什么意思?学生对等于号的认识由浅到深,结合情境更好地进行理解,在理解的基础上再拓展:“还有谁和谁的数量是相等的呢?为什么?”在教室里还能找到相等数量的物体吗?一石激起千层浪,孩子们兴趣高涨,答案也精彩纷呈。在观察、操作等活动中,孩子们有了相等数量的直观感受,并能在生活中解释运用,真正还原数学的本来面目,让他们感受到了数学的亲切与魅力。

  【课堂洞察:张君迪】本节课是一年级上册第二单元的内容,这节内容的知识目标是学会比较物体多少的方法,能正确进行大小,多少的比较。在本课的教学中,不仅要让学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小,而且要学生初步建立符号感,结合新课标提倡注重儿童立场,两位老师精心设计,根据年级学生的年级特点,用故事作为引入,创设教学情境,使学生对所学知识产生浓厚的兴趣。教学紧紧围绕着“在活动中学”的教学思想展开,通过摆一摆、数一数,感悟一一对应的数学思想及比较多少的具体方法,并以儿童化的语言编了小窍门尖尖对着小数亲,开口对着大数笑,形象地总结了大于号,小于号的特点及运用。每个活动都让学生愉悦地参与其中,亲身体验,童趣中学数学。



友情链接:三峡宜昌网中国宜昌网

© 宜昌金东方教育集团版权所有2013-2020 鄂ICP备05010659号-1
师风师德举报邮箱:dc@jdfschool.com
Email:office@jdfschool.com 电话:0717-6929555   后台管理   办公OA