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【家长学校】浅谈亲子阅读的几个误区

2019-04-02 10:39:23 1705班 万昌博妈妈 点击数:

  亲子阅读,在近几年来是一个非常火的词。乍一看,亲子阅读似乎是一个门槛不高的行为。实际上,并非每个家庭都有实施亲子阅读的条件。例如:第一,要有阅读资源,家里必须有一定量的书或者家附近有图书馆、绘本馆;第二,家长必须有一定的文化水平,并且能抽出空闲时间来共读;第三,家长要懂得亲子阅读及相关家庭教育的理念。这其中的每一点,都对孩子阅读有很大的影响。

  但在亲子阅读过程中,往往也会因为一些个人行为而导致“好心办坏事”。现在看看以下几点,你是否中过招。

  误区一:这本书讲了什么?

  很多家长知道自己付出时间和精力陪孩子阅读了,却不知道孩子读懂了多少,所以会在读完一本书之后加问一句:这本书讲了什么?有时候孩子会顿时语塞,这种反馈让家长茫然且挫败。事实上,这并不代表亲子阅读是没有成效的。

  举个例子,周末,你去看了一场反响不错的电影,电影优美且感人。散场后,当你还沉浸在电影中时,碰到一个还没有看过电影的朋友,朋友问:这个电影讲了什么?

  这时的你,是否可以在短暂时间内将整场电影复述一次?

  同理,在孩子看完一本书之后,有能力马上理清整本书的来龙去脉吗?我想有效地引导是很重要的。

  误区二:小学生已经识字了,不需要家长陪读。

  儿童从上小学一年级以后,识字量突飞猛进。即使很多字不认识,家长也会鼓励孩子借助带拼音的书刊辅助阅读,从而开启幼儿独立阅读的旅程。那么,独立阅读时代真的开启了吗?

  每一个认可孩子应该从小开始阅读的家长,都知道阅读很重要。但是,亲子共读,对孩子来说,影响最大的是什么?答案是沟通。

  因为孩子的学习和生活范围狭窄,这就限制了我们和孩子交流的话题大多是“作业写了多少?”“今天在学校认真听讲了吗?”“快点写完作业练琴”等。每天都是这些问题,孩子和家长的亲密度会越来越低。当然,有些家长也会问“今天学校有什么开心的事情?”这样的问题,但是,孩子的回答也就因人而异,毕竟这些都是被动回答。

  但当与孩子在一起共读一本书的时候,比如《不是我的错》。有个小男生在哭,教室里的每个孩子都说:不是我的错。但是,即使真的不是孩子们的错,事情就算了吗?在讲这本书的时候,我们可以借由此情形,和孩子聊学校里发生的相关事情,孩子就会主动和我们聊天,他们还会聊自己对某件事情的看法,这时,家长就能借机建议孩子怎么做等等。除此之外,书后面用黑白页反应了战争、饥饿、安全、核反应等问题。每一页,都有很多可以扩展的知识和传递的价值观,都是与孩子沟通非常好的切合点。

  所以,只要你的孩子愿意,除了自主阅读外,不妨加一些亲子共读。这不仅仅是读书的过程,更是一个好的谈话的契机。当孩子无论在哪个年龄层,都愿意和你交流,你就是最幸福的人了。

  误区三:只要孩子喜欢,他想读什么就读什么。

  在2017年的运动会上,运动员在赛场上挥汗,没有参赛的同学百无聊赖地坐在椅子上发呆。镜头闪过,有个男生拿着一本大书,津津有味地研读着。

  这是去年家长群里的一段视频。很快,其他家长都发现这个孩子的与众不同,大家纷纷给他点赞。可是,不一会,就有家长发现,这个孩子拿的是某游戏的指导手册,真是唏嘘不已。

书可以分两类:一种是经典书,一种是流量书。

经典书是可以反复看的,比方说《少年读西游记》。当别人还只记得沙僧是因为犯错被贬至流沙河,经观音菩萨点化来等西天取经人。可是反复读过《西游记》的孩子,会这样告诉你:沙僧以前是玉皇大帝身边的卷帘大将,因为打破了琉璃盏,被玉帝贬下凡间,遭受每七日飞剑穿胸之苦。这些细节,恐怕连许多家长都不记得。但是孩子在第一次读故事,第二次重读去看以前没看到的地方,第三次看得更细之后,细节就印在脑海里了。如果看原著,他们还有可能了解更多,串起《西游记》中更多的前因后果。这就是经典的魅力,每读一次,都有不一样的收获。

流量书,也被称之为口水书。即销量大,文章或没有深度,或没有宽度,对孩子来说,除了一时之快,并没有很大的意义。这类书,我们都是建议看过一次以后束之高阁。

亲子阅读是一个人漫长教育的开始,我们可以敞开心扉、放下焦虑,做好打持久战的准备才能让孩子受益更多,真正爱上阅读。


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