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【家长学校】孩子良好学习习惯的养成从重视家庭教育开始

2019-09-19 12:41:05 1501班 陈秋钰 爸爸 点击数:

  题记:最近朋友圈流行“提前嫁儿嫁女”“不要房不要车,礼金嫁妆随便挑!只要能辅导孩子作业,什么都好说!”这虽然是调侃,但细细想来,这也是家长们的无奈的体现和压力的发泄。去年,一位年轻妈妈因辅导孩子学习突发心梗入院的案例,也引起了全社会关于家庭教育的思考。

 教育家叶圣陶说过:“教育就是习惯的养成,学习上要养成学生求知的习惯,品行上要养成学生求善的习惯。”学习发展和品行锻造是孩子们健康成长的关键,而良好学习习惯的养成离不开学校教育和家庭教育这两个重要支点。

 “阳光泻于窗外,书香充满校园”,金东方小学不仅仅有校园之美,更有育人之美。1501班的老师们既有教育情怀,又有敬业担当,他们是一群怀揣教育理想的追梦者和践行者。他们着眼于学生的全面发展,在传授知识的同时,精心组织各种丰富多彩的班级活动,每天半小时以上的阅读,校外研学,文艺展示和体育锻炼等,看着孩子们每天都健康而快乐,作为家长的我们感到很幸福。

  然而,与良好学校教育不相匹配的是许多孩子的家庭教育一团糟。本班孩子的家庭教育状况姑且不做评价,因为1501班的孩子们大多发展良好,我与其他家长们也接触不不多,当然没有发言权。我在做学校管理前,也做过近二十年的班主任,接触过许多家长,研究了许多案例,共同点是发现但凡把孩子送到学校的家长,尤其是择校的家长,对孩子学习上的期望都很高。

  但“理想很丰满,现实很骨感”,由于许多家长不了解教育学和心理学的基本常识,也不善于学习,常用自己的惯性思维来左右家庭教育,于是便出现了一些错误的家庭教育方式:

  急功近利的教育方式,小学阶段给孩子报各种文化课补习班,例如奥数,作文班等,占用孩子自我发展的空间。

  简单粗暴的教育方式,易怒易爆。只要是看见孩子有不好的表现,就大声训斥甚至动手打孩子,曾经就看见过有一名成绩优秀的学生没考进班级前三挨打的。我每周末送孩子踢足球,有一名家长总是在旁边指挥自己的孩子踢球,孩子只要触到球,他就大声的喊要转身、要传球等,搞得孩子无法适从,不知所措。

  放任不管的教育方式,原来当班主任时,家长说得最多的是,我的孩子不听家长的,最听老师的,希望老师能严加管教。画外音是反正孩子交给老师了,就都是老师的事情,这其实是一种偷懒和最不负责任的做法,试问自己亲生的孩子都不听自己的,你还能指望他能听别人的吗?

  还有唠叨埋怨型的教育方式,网上曾经对中小学生进行调查:最不喜欢父母什么?父母唠叨高票居首,我个人也认为这也是最失败和最错误的教育方式,一些父母们喜欢占据道德高地,总是用一张苦脸面对孩子,把自己没有实现的人生理想不断地强加给孩子,把自己的压力和意志不断地传递给孩子,例如要向班上或是身边的某某孩子学习,不认真学习就怎么怎么样等。在这种家庭成长起来的孩子,即使成绩再好,也可能会出现心理和性格上的问题,例如表现出心理压抑,内向,烦躁等。

  说了这么多问题和现象,那么我们家长应该怎样培养孩子的学习习惯呢?我认为首先应该创造一个温馨的家庭氛围,让家成为孩子成长的乐园。它既有显性的外在表现,又有隐性的内在需求,在一个良好的家庭氛围下成长起来的孩子,会受到正确的引导和熏陶,便会形成良好的生活习惯和学习习惯。家里要营造良好的学习环境,仅仅关注显性的外部条件是远远不够的,现在的孩子们大部分都拥有了独立的书房、书桌,我们家长更应该思考如何培养孩子的专注力和意志力。孩子在学习时,家里应该保持相对的安静,我和老婆有晚上健身的习惯,当孩子做作业半小时后,我们就出去跑步,一个半小后回家,孩子的作业做得差不多了,剩下不会的,再给他点拨一下,学习效率还不错。

  许多家长喜欢陪着孩子做作业,这也是可以的,但是最好不要看电视,最好也不要在孩子面前玩手机或是玩电脑,手机和电脑连我们成人都难以拒绝,何况是未成年的对孩子们。他们看着我们在玩,心里难免躁动。陪着孩子们做作业,也不要轻易打扰他们,例如一会在家里大声讲话,一会给孩子送水果,一会询问还有多少作业没有做完,顺带着还批评几句等等。长此以往,孩子们也会养成一边学习一边玩的习惯,在学校里一个小时能完成的作业,在家里两个小时也做不完。另外,作业中肯定有不会的地方,孩子们会问我们,我的做法是让他自己先思考,先把能做的全部做完,实在不会的最后集中讲解,由于之前孩子已经经过了反复的思考,有些题目稍加点拨他就会了。

  好的家庭氛围也有利于激发孩子们学习的热情,树立孩子们学习的信心。每天送孩子上校车时,我总会对孩子说:今天要开开心心的!晚上接孩子时,我问的是:今天在学校有没有什么开心的事情,如果有,说给我听听,有奖励哟!孩子总是愿意把学校发生的种种趣事讲给我听。孩子睡觉前,我会说:睡个好觉,做个好梦!孩子在考试前,也会紧张,也有烦恼,我会对他说:只要你平时学习认真,考不好,爸爸绝对不会批评你!不幸真的被我说中了,三年级下学期的期末考试,儿子的数学考差了,这是他平时很有信心的学科,一个题目没有看懂,扣了4分,还错了一个选择题,我看了试卷后,对孩子说:你虽然分数不高,但是卷面书写还不错,这次吸取教训,我们下次再来。班主任邓老师一直表扬我,说我的心态很好,注重孩子的长远发展。确实是这样的,我一直把孩子的健康和快乐放在首位,着力创造安全、舒适、和睦的家庭氛围,从而促进孩子学习习惯的养成。

  第二,凡事预则立,不预则废,培养孩子的学习习惯要有长期的规划。在孩子成长的每一阶段,我们家长要结合孩子的认知能力和心理发展水平制定相应的目标,孩子在幼儿期,我的做法主要是启蒙,让孩子多看看图片式的东西,如幼儿画报,3-6岁阶梯数学等;上小学后,配合老师主要养成孩子阅读的习惯,书写的习惯,独立思考和预习的习惯,上课认真听讲和积极上进的习惯。

  2016年,国家发布“中国学生发展核心素养”,共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,成绩和分数不是最重要的,能力和素养才是关键。1501班的老师们教学水平高,孩子们都很喜欢听老师们的课,我在课外从来没有给孩子报文化课的补习班。对孩子强调最多的是要听老师的要求,专心听讲,认真写字,每天看书。况且,小学单就知识结构和能力要求来说,是比较简单的,我们家长不需要揠苗助长,我们更应该关注孩子们的全面发展。 

  有一次,到一位朋友家做客,吃完饭已经是晚上九点左右了。他的孩子上小学一年级,课外培训班的老师布置了这样一道数学题:小明的前面有三个同学,他的后面有四个同学,问这一列一共有几位同学?朋友的孩子不会做,就问妈妈,妈妈起初还很有耐心,但是讲了三遍,朋友的孩子还是认为一共有7名学生,他妈妈就开始发火了,连踹带骂:生了你这样一个笨蛋,要是你有班上某某一半聪明就好了等等。我试着问了孩子:你为什么认为是7名学生呢?他喏喏地回答:3+4=7,而且小明我不认识,他不是我班上的同学。我们试着分析这个案例中,家庭教育存在哪些问题?首先从认知的角度看,对于一名上学才不到两个月的孩子,他的学习还处于模仿和机械记忆阶段,他根本无法理解题目设置的要计算小明自己的这一陷阱,当孩子回答出7这一答案时,家长应该给予鼓励,至少老师教的知识他是掌握了的;从心理发展的角度上看,孩子觉得小明不是他们班上的同学,于是不认同妈妈的意见,也应该为孩子点赞。同时,妈妈在有外人在场的情况下,对孩子破口大骂,把他和别人对比,肯定会让孩子留下心理阴影,觉得自己天生比别人笨;另外,妈妈用自己的认知来比照孩子,根本不给孩子解释的机会,以后孩子肯定也不敢提问题。

  第三、要培养孩子阅读的习惯。阅读能力是小学生核心素养的重要组成部分,阅读能力的高低,直接关系到学生的理解能力、运用能力以及表达能力的提升。欧阳修曾说:“立身以立学为先,立学以读书为本”,阅读还可以开阔视野,增加人文底蕴,培养孩子的专注力。有良好阅读习惯的孩子一定有良好的学习习惯。

  金东方小学一直很重视学生的阅读,每学期给学生指定了必读书目,开展阅读节等活动,指导学生认真读书。班主任邓老师每天会给学生布置阅读作业,学习新课前会布置预习作业,学生们把好词好句摘抄在本子上。我们家长们也应该重视孩子的阅读,家里要有书,学生要爱读书。儿子晚上最开心的是做完作业后,坐在妈妈身边一起看书。我们在水悦城海豚书店办了阅读卡,周末吃完饭后也常带孩子去看看。

  有家长曾经问过我,孩子读什么书好?俗话说:开卷有益,我觉得老师布置的必读书目是必须完成的,其他的要看孩子的兴趣,只要不是低级趣味的都很好。孩子去年爱看沈石溪的书,于是每本都买着看了,今年受到班上科学老师的影响,迷上了科学,让他妈妈定了《少儿科学画报》、《天天爱科学》等三本科学杂志,还有《幽默大王》等也是孩子的最爱,我经常给儿子说,买其他喜欢的东西是要看表现的,但是买书是无条件的。

  当然,孩子们的智力发展,学习习惯的培养不可能是孤立存在的,品行塑造,体育锻炼,艺术修养,劳动习惯等都应该相互联系,互相渗透。家长们不能把学习摆在至高无上的地位,而舍弃其他,孩子的培养是一门学问,更是一种智慧,关键要看孩子们需要什么,我们期望什么。展望孩子的明天,我希望他健康、快乐、幸福,有意义而又有情趣的生活。

  最后,真诚的感谢1501班的全体教师对孩子们无私的奉献,你们是孩子们健康成长的人生导师,谢谢!


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